effetti della discussione in assemblea generale

Presentare il proprio lavoro non è mai facile, soprattutto davanti ad una platea così "esigente" come quella del nostro corso: l'esperienza di mercoledì, però, è stata molto utile, in particolar modo per le indicazioni che ho ricevuto. Quanto accaduto, infatti, è ciò che mi aspettavo, sin dall'inizio, da questo laboratorio: non mi interessa ripetere quanto già so, ma imparare cose nuove. Sono d'accordo con il professore riguardo all'inserimento del nome (ed è strano che un narcisista come me non ci abbia già pensato da solo) e dei metadati: un prodotto didattico, infatti, non è utilizzabile se non sono chiari gli obiettivi da raggiungere e il tipo di studenti a cui rivolgersi. Sono, indubbiamente, necessari riferimenti alle fonti iconografiche, visto che gli alunni devono essere informati su quanto viene loro proiettato. Riguardo a slides di approfondimento con link e con bibliografia devo rifletterci: al momento mi sembrano un po' eccessive, anche se, come si diceva a lezione, potrebbero essere uno spunto per i ragazzi più interessati. Per quanto riguarda la parte valutativa, come ho già detto precedentemente, credo sia un ottima idea: in questi giorni proverò a mettere a punto una nuova versione del "rischiatutto", tentando di proporlo a tutti in aula.

prima bozza della cosituente

Finalmente ho messo a punto una prima bozza del mio lavoro.

http://www.slideshare.net/napolinelquore/forme-di-governo-proprie-dellantichit/

L'immagine che vedete sopra è la prima slide della presentazione: è un affresco di Andrea Mantegna che ritrae il re Salomone. Mi sembrava carino iniziare una lezione sulle istituzioni con il sovrano considerato l'emblema della saggezza e del buon governo. Il lavoro si divide, grosso modo, in due parti e, dunque, può essere supporto per due lezioni: nella prima sezione ho descritto le caratteristiche principali di Atene e Sparta, mentre nella seconda serie di slides mi sono soffermato su Roma durante il periodo repubblicano. Ho usato vari collegamenti ipertestuali, che su slideshare non vengono riprodotti, volti a rendere la lezione interattiva, ma soprattutto con l'intento di mostrare agli alunni personaggi e luoghi, in modo da rendere tutto più familiare. Aspetto suggerimenti. Intanto sto pensando, provocato dall'ultima parte della lezione di ieri, ad una sezione di verifica: per il momento, però, non so ancora come strutturarla né tanto meno dove collocarla.
Insomma questo è quanto, buona visone delle slides, nella speranza di non annoiarvi.

Istituire le istituzioni

In merito all'argomento delle mie slides, ho riflettutto abbastanza in questi giorni e sono arrivato ad una conclusione: mi piacerebbe preparare un prodotto in cui mettere a fuoco le principali forme di stato della classicità. Vorrei, infatti, soffermarmi su un argomento spesso bistrattato e che invece è decisivo, a mio avviso, per la comprensione della storia e della letteratura. Inoltre il mio lavoro sarebbe spendibile, sia come lezione di recupero di storia, sia come lezione che chiarisce il contesto relativo ad alcuni fenomeni letterari. Insomma eccovi i miei propositi...
presto conto di proporvi la bozza del lavoro.